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    نتائج البحث عن “Mines” – Flash info dz
    موقع Flash info dz

    École des Mines de Saint-Étienne (ICM et ISMIN) – Nicolas Moro
    12/12/16 - 12/12/2016 10:14:35 PM GMT

    La Planète des singes : La Suprématie, la première bande annonce envoie du lourd !
    09/12/16 -

    La Planète des singes : La Suprématie se dévoile dans une première bande annonce alléchante.

    Le prochain volet de La Planète des Singes vient de dévoiler sa première bande annonce après un teaser qui ne nous montrait rien. On peut découvrir les singes encore plus déterminés face à des militaires sur-armés.  Un affrontement qui s'annonce musclé  Dans La Planète des singes : La Suprématie, César et ses congénères vont affronter une armée dirigée par un colonel particulièrement sanguinaire, interprété par Woody Harrelson. Après la mort de nombreux singes, César et son armée vont décider de se venger et de se lancer dans un combat dont l'issue est la domination du monde. Face à des primates sauvages et déterminés,…

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    Une trentaine de djihadistes de daech éliminés en Irak | Caricatures …
    29/10/16 - 29/10/2016 10:27:33 AM GMT

    Cartes des champs de mines aux frontières : l’arnaque des français …
    28/10/16 - 28/10/2016 10:01:59 AM GMT

    Titanium Iron Mines
    24/09/16 - 24/09/2016 2:35:49 PM GMT

    École des Mines de Saint-Étienne (ICM et ISMIN) – Nicolas Moro
    24/09/16 - 24/09/2016 1:29:10 AM GMT

    7 faits violents qui n’ont rien à voir avec les films : mines, drogues, chloroforme…
    22/09/16 -

    Le cinéma peut parfois être un raccourci à la réalité. Certaines scènes sont alors diminuées et certains faits altérés, pour le bien être du grand écran toutefois.

    Le cinéma n'est que fiction. C'est un fait avéré. Seulement, parfois, ce dernier emprunte des raccourcis à la réalité qui pourraient altérer le regard des spectateurs. Des pieds de nez à la science qui se doivent d'être rectifiés. Sans plus attendre, voici 7 faits violents qui sont légèrement modifiés pour le cinéma.  7. Le chloroforme Utilisé mainte fois au grand écran, le chloroforme est un anesthésiant qui permet d'endormir quiconque en respire une trop forte dose. Au cinéma, le chloroforme agit en moyenne en quelques secondes. Le ravisseur place généralement un tissu imbibé du composé chimique et laisse le produit faire son…

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    ITO.DZ: CANDIDATS RETENUS قائمة المقبولين للتسجيل النهائي
    23/08/16 -


    CANDIDATS RETENUS POUR L’INSCRIPTION DÉFINITIVE

    Destinataires d'un courriel pour confirmer leur pré inscription, les candidats ayant répondu favorablement sont nominés sur les listes ci-dessous et sont convoqués à l’Institut pour l'inscription définitive et le dépôt du dossier pour la formation d’ingénieur d’état en télécommunications, selon le calendrier suivant:
                                 Liste N°1:   Dimanche 28 Août 2016 à partir de 08h30
                                 Liste N°2:   Lundi 29 Août 2016 à partir de 08h30
                                 Liste N°3:   Mardi 30 Août 2016 à partir de 08h30
                                 Liste N°4:   Liste d'attente (la date sera communiquée ultérieurement)
    Rappel du dossier d’inscription :
            Une demande manuscrite, portant les renseignements du candidat (adresse, N° téléphone, e-mail)
             Une photocopie de l'attestation du Baccalauréat
             Une photocopie de l'attestation d’inscription à l’université
                                                        Extrait de naissance N°12
                                                        02 photos.
    Remarque: Tout candidat absent sera remplacé, et ce par ordre de mérite dans la liste d'attente.
    LISTE N°1: Dimanche 28 Août 2016 à partir de 08h30



    Nom Prénom Moyenne
    1 HABBAR Walid 19.44
    2 KRAMA Asma 19.14
    3 REMAOUN Elamin 18.69
    4 HAFFAD Ahmed Oualid 18.42
    5 DJAH Houssem Eddine 18.14
    6 CHAIB Oussama Abdessamed 18.11
    7 BOUCHAKOUR Chakib 18.09
    8 MERAZGA Nabil 18.07
    9 GHLAMALLAH Yacine 17.85
    10 ZAKOUR Oussama 17.78
    11 NAILI Toufik 17.75
    12 ABECHE Hania 17.74
    13 KHEBCHI Abdallah 17.73
    14 TAIFOUR Yousra Nabila 17.62
    15 LAKEHAL Walid 17.62
    16 BENHADJA Kamel 17.60
    17 BRAIKIA Oussama Lahouari 17.54
    18 BENBOUHADI Tahir 17.48
    19 BENREKIA Mohamed 17.47
    20 ACHOUCHE Abdelwadoud 17.41
    21 LARBI Ouail 17.38
    22 LIA Mohamed 17.37
    23 BOURICHE Yousra 17.10
    24 BOUROUIS Ahmed 17.14
    25 BELKACEMI Sara 17.09
    26 BELLA Houari 17.09
    27 CHEHILI Khalil 17.09
    28 SAKLOUL Loubna 17.05
    29 BOUAFFASSA Islam 16.97
    30 CHAKOR Lamia 16.93
    31 HEMAZ Abdelkader Abdelillah 16.86
    32 CHAKI Salim 16.76
    33 BENSLIMANE Yacine 16.75
    34 TOUILEB Issam 16.74

    LISTE N°2: Lundi 29 Août 2016 à partir de 08h30

    NOM Prénom Moyenne
    35 REZGUA Ilias 16.74
    36 BOUZOUALEGH Mohamed 16.67
    37 BEN AHMED Ahmed 16.61
    38 DAHMANI Ilies 16.58
    39 AZZOUZ Ihab 16.55
    40 SAYOUD Seif Eddine 16.53
    41 ELBACHIR Mohammed Ilyas 16.52
    42 BOUARABA Mohamed Khalil 16.50
    43 LAHBAK Abderrahmene 16.48
    44 TELLAA Ayoub Abdeldjalil 16.42
    45 SKENDER Hassene 16.39
    46 ZIANI Ali Noufel 16.37
    47 SENOUNE Lyes 16.35
    48 NEFRAOUI Bilal 16.34
    49 BENABID Rafik 16.27
    50 AMARA Islam 16.27
    51 MOUSSAOUI Yassine 16.25
    52 BOUZEKRI Khadidja Ghezlaine 16.25
    53 MOKHTACHE Haydar 16.24
    54 ELABBADI Tewfik 16.23
    55 BAHI Mohammed Rachid 16.23
    56 BENALLAL Dalil Aimen 16.21
    57 MEDIOUNI Omar 16.21
    58 SIDALI Abdrezak 16.19
    59 MAROUF Imad Eddine 16.18
    60 YOUNES Zaid 16.13
    61 BELKACEMI Mohamed Seddik 16.08
    62 KHEBIZI Akram 16.07
    63 SEDDIKI Imad Eddine 16.07
    64 HILAB Samir Abderraouf 16.03
    65 HAMMA Djihad 16.01
    66 ALLOUTI Wanis 16.01
    67 ZAKARIA Arami 15.98
    68 KEFIF Noura 15.96

    LISTE N°3: Mardi 30Août 2016 à partir de 08h30

    Nom Prénom Moyenne
    69 MEGUENOUN Mohammed 15.96
    70 ZAITOUT Bellal 15.96
    71 DJELLALI Mostefa Elamine 15.90
    72 HAMDI Ayoub 15.89
    73 MESSAH Alwalid 15.89
    74 SAADI Abdelwahed 15.87
    75 ZEMALI Djabere 15.85
    76 RAHIM Houari Mohammed Zakaria 15.83
    77 LAFRID Zakaria Nour El Yakine 15.81
    78 KERBOUCHE Kaouther Khadra 15.80
    79 HASSAÏNE Hadjer 15.80
    80 LARADJI Abdennour 15.79
    81 ALI LAHMAR Khalil 15.79
    82 KHARCHI Khalil 15.78
    83 ALOUACHE Assil 15.77
    84 BENCHIKH Hichem Abderrahmene 15.75
    85 ZAIDI Racha 15.74
    86 GHANEM Yacine Laifa 15.73
    87 AHMED FOUATIH Yasmine 15.71
    88 BRAHMI Aghilas 15.71
    89 BOUKABRINE Halima 15.70
    90 BOUAITA Karim 15.65
    91 FEKRAR Rachid 15.61
    92 MAHDI Taqiyeddine 15.60
    93 ACHOURI Othmane 15.60
    94 CHAHBI Zineddine 15.60
    95 METTAI Abderrahmene 15.59
    96 CHELLIA Mohamed 15.59
    97 BERKANI Mohammed Ramzi 15.58
    98 ABDI Fatah 15.58
    99 BELFAR Hassane 15.57
    100 KANDSI Mohammed Nadir 15.56

    LISTE N°4: Liste d'attente (la date sera communiquée ultérieurement)

    Nom Prénom Moyenne
    1 SAFI Ikram 15.55
    2 AKLI Yacine 15.53
    3 HASNI Meriem 15.52
    4 GHASKIL Mounsaf Takieddine 15.51
    5 DEBBACHE Lotfi 15.41
    6 BOUDJELIDA Adel 15.41
    7 HACHOUR Fouad 15.40
    8 BOUCHAREB Sara 15.39
    9 MEGHZILI Ikram 15.39
    10 BENGHEZAL Chaker 15.39
    11 ACHOUR Hacene 15.38
    12 LEBCIR Yessaad 15.37
    13 BRAHMI Hicham 15.36
    14 FELLAHI Hichem 15.34
    15 BAHMANI Ahmed 15.32
    16 TAHRAOUI Mohammed Adnane 15.30
    17 ABDELKRIM Oussama 15.29
    18 BAGHADALI Ilyes Abdelkadous 15.29
    19 TOUATI Habib 15.23
    20 ALLAM Soumia Affaf 15.22
    21 HAMELI Daoud 15.19
    22 SEDRATI Fateh 15.19
    23 BENALLOU Fatima 15.18
    24 MALOUM Mohammed Abdallah 15.18
    25 MAARADJI Sid Ahmed 15.16
    26 SMIDA Chahinez 15.16
    27 MADOURI Chaima 15.16
    28 HAMDANI Mohamed El Amine 15.14
    29 BETTERKI Habib 15.14
    30 NEGADI Ikram 15.13


    Inscriptions au Master en économie verte
    14/06/16 -

    Les inscriptions pour l'admission au nouveau Master dédié à l'économie verte ont été ouvertes pour les cadres et diplômés universitaires désirant se spécialiser dans ce domaine, a-t-on appris lundi à Oran du Bureau "R20 Med" assurant la représentation méditerranéenne de l'ONG R20.

    "Inscrit dans les objectifs de développement durable, ce nouveau parcours de formation a pour but de consolider les capacités des acteurs de terrain à l'instar des collectivités locales, des administrations, des entreprises et des ONG", a précisé le responsable de la communication du Bureau "R20 Med", Houari Anès.
    Le Master a pour intitulé "Territoires, technologie et financement de portefeuilles de projets innovants pour l’économie verte" et est sanctionné par un diplôme de troisième cycle, a expliqué M. Anès dans un communiqué.
    De standard international, ce diplôme de troisième cycle est mis en place par l’Ecole supérieure des Mines de Saint-Etienne (France) en partenariat avec l’Ecole nationale polytechnique d’Oran (ENPO), l’Université Senghor d’Alexandrie (Egypte) et l’ONG R20, a-t-on rappelé.
    Selon la même source, les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 24 juillet aux candidats titulaires des diplômes d’ingénieur ou de Master dans les spécialités en rapport avec les domaines d’intérêt de la nouvelle filière, dont le Génie civil, l'Energétique, l'Electricité et l'Environnement.
    Les enseignements pour le nouveau Master démarreront en novembre prochain, a-t-on signalé, ajoutant que les apprenants recevront une formation approfondie dans les quatre grands secteurs de l’économie verte, à savoir l'énergie renouvelable, l'efficacité énergétique, la gestion durable des déchets, et la mobilité durable (mise en adéquation des modes de transport avec la préservation de l'environnement).
    Cette formation permettra ainsi aux futurs diplômés d’être capables d’évaluer la faisabilité des projets d’infrastructures vertes, et de gérer leur concrétisation depuis la phase d’idée jusqu’à la phase de mise sur le marché, fait-on savoir de même source.
    SOURCE/APS.DZ


    OPEP: le système des quotas soutenu par les producteurs latino-américains
    02/06/16 -

    Plusieurs pays membres de l’Organisation des pays exportateurs de pétrole (Opep), dont le Venezuela et l’Équateur, ont accueilli jeudi favorablement le retour à un système de quotas de production par pays, proposé la veille par l’Iran. Le ministre vénézuélien du Pétrole et des Mines Eulogio Del Pino a ainsi déclaré peu avant l’ouv...

    Plusieurs pays membres de l'Organisation des pays exportateurs de pétrole (Opep), dont le Venezuela et l'Équateur, ont accueilli jeudi favorablement le retour à un système de quotas de production par pays, proposé la veille par l'Iran.

    Le ministre vénézuélien du Pétrole et des Mines Eulogio Del Pino a ainsi déclaré peu avant l'ouverture de la réunion de l'Opep à Vienne que le système de quotas était "très valide".

    "Nous proposons un système qui consiste à attribuer à chaque pays une fourchette de production, dans les limites d'un maximum et d'un minimum, c'est-à-dire une fourchette de production et non pas de prix", a-t-il expliqué à des journalistes. "Cela permet à certains pays de produire à fond quand d'autres ont des problèmes, pour équilibrer ainsi le marché", a précisé M. Del Pino.

    Pour le ministre vénézuélien, "cela paraît plus équitable pour les économies des pays (...)" même si "la proposition est peut-être trop innovante pour être acceptée aujourd'hui. Elle peut être une alternative aux quotas, aux plafonds et autres choses".

    Le délégué de l'Équateur à l'Opep, Wilson Pastor, a également soutenu l'idée d'un retour au système des quotas. "En cela, nous sommes d'accord avec l'Iran. Mais je ne sais pas si les conditions sont réunies pour arriver à ce résultat" aujourd'hui, a-t-il dit.

    Il a estimé également peu probable qu'"on arrive aujourd'hui" à un accord pour geler la production, parce que l'échec de Doha est trop récent.

    AFP




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    نتائج البكالوريا 2016 شهادة التعليم المتوسط شهادة التعليم الابتدائيResultats Baccalaureat BEM CINQ dz onec

    الموضوع المقترح رقم 11 في اللغة الفرنسية
    19/04/16 -
    بسم الله الرحمن الرحيم
    مدونة التربية و التعليم 
    استاذ التعليم الابتدائي  
    استاذ التعليم المتوسط
    استاذ التعليم الثانوي
    موضوع مقترح 11  في اللغة الفرنسية
    الموضوع المقترح رقم 11 في اللغة الفرنسية

    TEXTE
    Journaux d’hier, journaux d’aujourd’hui
             Les journaux veulent plaire. Ils veulent donc publier les articles que le lecteur désire lire. Or, ce lecteur n’est pas naturellement porté vers l’effort intellectuel. Il préfère absorber un aliment qu’il n’aura aucune peine à assimiler, même si cet aliment ne le nourrit pas, même s’il ne lui apporte aucune des « vitamines intellectuelles » ou des « calories culturelles » qui devraient constituer son repas quotidien.
                 Il n’y a pas tellement d’années, les journalistes avaient pour objectif la défense de certaines idées. Ils voulaient, avant tout, informer et former l’opinion. L’informer loyalement et la former intelligemment. Tandis qu’aujourd’hui, les journaux –beaucoup d’entre eux en tout cas -  ont renoncé  à précéder l’opinion : ils préfèrent la suivre. Puisqu’elle demande des nourritures sans consistance, eh bien, on lui donnera des nourritures sans consistance!
             C’est ainsi qu’est née la presse à sensation.
             Afin de plaire à une clientèle portée à la paresse intellectuelle, on a commencé par faire du fait divers une rubrique « noble ».
             Et l’on s’est aperçu que ce culte du fait divers donnait d’heureux résultats commerciaux. On est ainsi entré dans un cercle vicieux : le lecteur demande du fait divers, on lui en donne, et on lui en donne de plus en plus. On recherche même le fait divers scandaleux : le « sang à la une » est une formule qui a fait ses preuves et qui n’a pas fini de faire du mal. On recherche le fait divers  à scandale, et s’il ne se présente pas, on lui en fournit. On tripote  l’événement, on donne un coup de pouce à la réalité, on falsifie la réalité, on met en évidence dans le titre ou dans le premier paragraphe -celui qui doit accrocher le lecteur– un détail absolument sans importance, peut-être même inexact, mais qui aura joué son rôle : celui de parler à l’imagination.
    Jean GUYAU, « la pensée et les hommes ».



    I- COMPREHENSION DE L’ECRIT : (13 points)
    1- Classez les expressions suivantes en deux colonnes selon qu’elles renvoient « aux journaux d’hier » ou « aux journaux d’aujourd’hui » :
    Informer loyalement / Plaire à une clientèle / Donner des nourritures sans consistance /
    Former intelligemment / Défense de certaines idées / Suivre l’opinion.
    Journaux d’hier Journaux d’aujourd’hui


    2- En vous référant à la question 1, dites si l’auteur préfère les journaux d’hier ou bien ceux d’aujourd’hui.
    3- L’auteur porte un jugement négatif sur les lecteurs d’aujourd’hui.
        Relevez du texte une phrase qui le montre.

    4-  Relevez du texte une expression qui s’oppose à l’expression « la paresse intellectuelle ».
    5- Justifiez l’emploi de l’imparfait et du présent dans le 2e paragraphe.
    6- « le lecteur demande du fait divers, onluien donne ».
        Que désigne chacun des trois pronoms soulignés ?

    7- « On tripote  l’événement, on donne un coup de pouce à la réalité, on falsifie la réalité. ».
    Cette phrase nous annonce que :
         a- les journaux d’hier disaient la vérité dans le but d’informer et de former l’opinion.
         b- les journaux d’aujourd’hui publient des mensonges pour accrocher leurs lecteurs.
         c- les journaux racontent les événements comme ils se sont passés dans la réalité.
    Recopiez la bonne réponse
    8- Quelle est la visée communicative du texte ?
    II- PRODUCTION ECRITE : (7points)
    Traitez l’un des deux sujets au choix.
    1- Vous avez lu le texte de Jean GUYAU sur la relation journaux / lecteurs à travers le temps et vous voulez en informer vos camarades, votre professeur vous a chargé de rédiger le compte rendu objectif de ce texte qui sera mis à la disposition de vos camarades dans le journal scolaire.

    2- A l’ère des grandes chaines d’information (C.N.N, El Jazzera, El Arabiya, etc.) et de l’Internet, pensez-vous que la presse écrite (journaux) a encore une place dans le monde des médias ? Ou bien va-t-elle disparaître ?
    Rédigez un texte argumentatif dans lequel vous exprimerez votre point de vue que vous étayerez par trois arguments bien illustrés.
    الاجابة :

    I/ Compréhension de l’écrit : (13 points)
    1- Classement des expressions :                                                                                                      

    Journaux d’hier Journaux d’aujourd’hui

    - informer loyalement
    - former intelligemment
    - défense de certaines idées   - plaire a une clientèle
    -donner des nourritures sans consistance
    - suivre l’opinion
    2- L’auteur préfère les journaux d’hier.                                                                                                            
    3- phrase qui  montre que l’auteur porte un jugement négatif sur les lecteurs d’aujourd’hui :
    « Or, ce lecteur n’est pas naturellement  porté vers l’effort intellectuel. »                                                                    
    4-  « la paresse intellectuelle »≠ l’effort intellectuel.                                                                        
    5- Justification de l’emploi de l’imparfait :
    l’auteur a parlé du rôle des journalistes dans le passé.
    « Il n’y a pas tellement d’années ».                                                                                                                                                
      - Justification de l’emploi du présent :
    l’auteur a parlé des journaux d’aujourd’hui « Tandis qu’aujourd’hui » :
    le présent de l’énonciation.                                                                                                                  
    6- « le lecteur demande du fait divers, on lui en donne »                                                                                                    
      - on : les journalistes ou les journaux
      - lui : le lecteur
      - en : le fait divers
    7- « On tripote  l’événement, on donne un coup de pouce à la réalité, on falsifie la réalité. »                                
    Cette phrase nous annonce que :
         a- les journaux d’aujourd’hui publient des mensonges pour accrocher leurs lecteurs.                                
     8- La visée communicative du texte :L’auteur du texte montre que les journaux d’hier étaient  meilleurs que ceux d’aujourd’hui puisqu’ils défendaient des idées et essayaient d’informer loyalement le lecteur, alors qu’aujourd’hui, les journaux essayent de plaire et de vendre leur produit.
    II/ Production écrite : (07 points)
    1- Pertinence de la production    (2pts)
    2-  Organisation de la production     (2pts)
    3-  Utilisation de la langue de la manière appropriée  ( 2pts)
    4- Reformulation   (1pt)



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    Le lucratif business du baccalauréatAutour de l’examen national fleurit chaque année un commerce prospère : des incontournables annales vendues en ligne aux mystérieuses vitamines proposées en pharmacie, en passant par les désormais répandues séances de «coaching vidéo».



    657 026 candidats inscrits : Bac 2015, c’est parti !
    07/06/15 - Quelque 657 026 élèves se rendront aujourd’hui dans les centres d’examen pour passer les épreuves du baccalauréat. Cet examen se présente comme étant de grande importance car étant la clef d’accès aux études universitaires. Les détails fournis par le ministère de l’Education nationale font état d’une hausse de 23% du nombre des candidats pour cette session avec 196 754 candidats de plus qu’en 2014. Selon le ministère de l’Education nationale, le nombre indiqué est réparti sur 450 374 élèves scolarisés et 206 652 candidats libres. Les statistiques fournies par le site du ministère de l’Education nationale indiquent que 3718 sont issus des écoles privées. Issus des centres de rééducation, 2593 candidats passeront les épreuves du bac, selon l’Office national des examens et des concours (ONEC). Le baccalauréat 2015 concernera également 57 464 candidats de l’Office national d’enseignement et de formation à distance (ONEFD), 24 candidats du lycée international, 248 des écoles des cadets de la nation et 18 339 candidats qui concourront en langue amazighe, précise la même source. Par filières (11 au total), 339 022 candidats passeront les épreuves de sciences expérimentales, 267 304 de philosophie et lettres, 95 868 de gestion et économie et 69 177 de langues étrangères. Les épreuves se déroulent cette année dans 2550 centres encadrées par 163 000 enseignants. L’annonce des résultats se fera vers le 10 juillet. La ministre de l’Education nationale s’est adressée, à travers YouTube, aux candidats pour les encourager. Une première venant de ce niveau de responsabilité. Cette initiative a été largement commentée sur la Toile. Le coup d’envoi de cet examen sera donné à partir de la wilaya d’Adrar. Les candidats pourront choisir entre deux sujets dans toutes les matières où ils seront examinés et bénéficieront d’une demi-heure additionnelle pour procéder à une lecture attentive des questions, rappelle le département de Mme Benghebrit, qui assure que les questions ne concerneront que les cours réellement dispensés. Outre le durcissement des mesures «antitriche», la session du bac 2015 ne sera pas concernée par de nouvelles mesures. La fiche de synthèse, qui devait entrer en vigueur cette année, a été reportée, convient-il de rappeler.  

    2015, année palindromique
    04/01/15 - Une nouvelle année commence, et qui dit nouvelle année, dit nouvelles propriétés ! Étonnamment, les articles que j’avais écrit en 2013 et 2014 sont encore valables pour 2015. Mais j’ai pris la résolution d’arrêter d’être fainéant cette année, et voici … Continuer la lecture

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